|
 |
CREATION & DIFFUSIONConcerts
Le CRR 93 est aussi un lieu de diffusion au projet artistique exigeant : plaçant au cœur du cursus de ses élèves la confrontation avec le public, la structure propose chaque saison un riche programme de concerts, de conférences et de spectacles réalisés par les élèves eux-mêmes mais aussi les professeurs et les artistes invités.
Après une saison 2011.2012 consacrée au Dialogue des Arts, la nouvelle saison 2012.2013 s’articulera sous la forme de plusieurs temps forts. Pour n’en citer que quelques-uns : Temps forts autour d’instruments C’est l’accordéon qui ouvrira le bal à l’automne suivi des instruments à Vents (« Avis de grands vents »), du pianoforte, etc… Temps forts autour de départements Jazz, musiques anciennes, musique contemporaine (avec les concerts de l’Atelier), musiques actuelles (avec le projet « Rockestra »), musiques improvisées et musiques assistées par ordinateur (avec la « Semaine de la Création ») seront mis tour à tour à l’honneur au travers de différentes manifestations. Temps forts « pluridisciplinaires » autour de la musique, de la danse et du théâtre C’est la richesse du conservatoire : en son sein, musiciens, danseurs et comédiens cohabitent et peuvent ainsi partager la scène sur de nombreux projets. Parmi ceux-ci, en 2012.2013 : un bal Renaissance, un conte musical écrit par Martin Matalon, professeur de composition au CRR 93, en partenariat avec la classe d’art dramatique, etc. Les concerts organisés dans le cadre des partenariats éducatifs Dans le cadre des interventions en milieu scolaire et des classes à horaires aménagés musique, danse et théâtre (CHAM/CHAD/CHAT), les élèves préparent régulièrement des spectacles avec leurs enseignants. La pédagogie de ces classes se construit vraiment sur tous ces projets proposés au public. A noter un temps fort autour des 20 ans de la CHAM vocale de l’école Joliot Curie à Aubervilliers. Autres grands événements Le festival Printemps musical, les concerts de l’orchestre symphonique du CRR 93, etc.
|
 |
|
|
||||||||||||||
|
|
